Dataspelens sociala betydelse för unga
Barn och unga samt yngre generationer kan uppleva den tid som spenderas på nätet och i dataspel som en lika värdefull form av gemenskap som tiden som spenderas i den fysiska världen. Spel är en del av vardagen och en vanlig form av social interaktion som inte är åtskild från det övriga livet. De sociala relationer som uppstår i spel skiljs inte nödvändigtvis åt från andra relationer. Interaktionen i spelvärlden upplevs som en naturlig fortsättning på möten ansikte mot ansikte och annat gemensamt umgänge.
Dataspelens sociala dimension utvidgar barns och ungas sociala utrymme: de ger möjlighet att umgås med vänner både i och utanför spelen samt att knyta kontakter med personer som de annars inte skulle komma i kontakt med. Sociala relationer som uppkommer i spelvärlden kan vara mycket viktiga för den som spelar. Särskilt för pojkar är spel ett betydelsefullt sätt att bygga upp och upprätthålla vänskaps- och kamratrelationer.
Spelen är ett sätt att spendera tid tillsammans med vänner och att lära känna nya människor. Barn och unga som spelar tillsammans har ofta även andra gemensamma intressen och utvecklar gemenskaper som fungerar också utanför spelet. Spel kan också spelas tillsammans med en kompisgrupp i samma fysiska rum. Då blir spelandet ett sätt att umgås och spendera tid tillsammans.
Den tid som barn och unga använder till att spela är betydande för upplevelsen av gemenskap och samhörighet. Många spel spelas också i till exempel lag eller gillen som endast finns i spelvärlden. Sådana grupper förekommer särskilt i skjutspel och nätbaserade rollspel. Spel spelas också i lag, vilket kan göra det svårare att avbryta spelet på grund av det sociala trycket som uppstår i laget. I vissa spel kan ett avbrott också leda till tillfälliga spelförbud.
Streaming och att titta på strömmar
Det har vuxit fram olika former av kringverksamhet och många olika spelkulturer runt spel och spelande. Diskussionsgrupper och plattformar i sociala medier, som Steam och Discord, erbjuder arenor kopplade till spel där man kan diskutera med andra om spel och spelande.
En del spelare sänder direkt, det vill säga streamar, sitt eget spel som andra kan ta del av. Att titta på strömmar är inte bara ett sätt att fördriva tiden, utan också ett sätt att utvecklas som spelare, eftersom man genom videor kan lära sig om speltekniker. Tävlingsinriktat spelande, att strömma sitt spelande och att titta på strömmar är ett fritidsintresse som är populärare bland pojkar än bland flickor. Dagens dataspel blir alltmer socialt i takt med att ny teknik ständigt möjliggör nya former av gemenskap.
Läs också: Suomen e-urheilun eettinen ohjeisto (på finska, Finska e-sportförbundet SEUL, pdf 1,6 MB)
Trakasserier, diskriminerande och olämpligt beteende i spel
I spel förekommer samma sociala faktorer som i övriga delar av livet. Det kan handla om till exempel grupphierarkier, utvecklingen av ett gemensamt språk och betoning av enskilda gruppmedlemmars kompetens. I spel och spelkulturer finns det inbyggda värderingar och normer som påverkar spelarens handlingar. Även mobbning och annat olämpligt beteende kan förekomma i samband med spel.
Trakasserier, hatretorik och störande beteende har flera sammanslingrade orsaker och kan ha stor betydelse för barnet eller den unga som spelar, även om beteendet inte riktas direkt mot hen. Det här beteendet skapar och upprätthåller normer kring vilka typer av personer anses ha rätt till spelen och deras värld och försvagar känslan av trygghet både i spelmiljöer och utanför dem.
Hur pratar jag med unga om sociala relationer i spelvärlden?
Var intresserad av vilken typ av interaktion som förekommer i spel:
- Fråga den unga vilka spel hen spelar och hurdan gemenskapen är i dem. Vem spelar den unga med? Vilket slags samarbete förekommer i spelen eller till exempel på spelforum? Olika spel har olika spelkulturer. Lyft fram att det förekommer samma typer av gruppdynamik i spel som i annan interaktion.
- Fråga om den unga har stött på eller märkt mobbning, diskriminering eller trakasserier i spel. Hjälp den unga att skilja mellan allvarligt olämpligt beteende (till exempel hot eller hatretorik) och mildare, situationsbundet beteende (till exempel taktiskt ”munhuggande” inom tävlingsinriktat spelande). Diskutera hur spelkulturen påverkar spelarnas beteende, Hur förhåller man sig till exempel till misslyckanden i spel.
- I grupp kan de unga uppmuntras att fundera på vad som kan hända i spelsituationer, hur obehagliga situationer kan kännas och hur de kan undvikas. De kan även fundera på hur man bör agera i sådana situationer och vem man kan vända sig till om situationen fortsätter. Uppmuntra de unga till stöttande och respektfull interaktion även i spelvärlden.
Om den unga berättar om olämpligt beteende eller trakasserier i spel
- Visa att du uppskattar att den unga har berättat om situationen för dig. Var beredd att prata om känslor och situationer som är kopplade till spel.
- Vad hände i spelet? Vilka var inblandade?
- Identifiera och namnge det olämpliga beteendet. Klargör att inget olämpligt beteende är acceptabelt, även om det är vanligt att det förekommer. Allt behöver inte tolereras, oavsett om gränsen för olämpligt beteende har överskridits eller inte.
- Stöd den unga i att bearbeta sina känslor och hitta lösningar. Fråga hur situationen kändes och vad den unga hoppas att ska hända härnäst. Stärk den ungas emotionella och empatiska färdigheter genom att i lugn och ro prata om upplevelsen. Fundera tillsammans på hur man kan reagera i situationen och vem man kan vända sig till.
- Samarbeta vid behov med andra vuxna. Fråga den unga om hen också kan tala om saken hemma. Ta vid behov kontakt med elevhälsogruppen, ungdomsarbetet eller någon annan sakkunnig. Om problematiken verkar vara mer omfattande, ta upp frågan på gemenskapsnivå på ett sensitivt sätt.