Yhteisöllinen opiskeluhuolto
Koko oppilaitosyhteisöä tukeva ehkäisevä yhteisöllinen työ on opiskeluhuollon ensisijainen toteuttamismuoto. Hyvinvoiva opiskeluyhteisö sekä terveellinen ja turvallinen opiskeluympäristö ovat oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvoinnin edellytyksiä.
Yhteisöllisellä opiskeluhuollolla tarkoitetaan koulun tai oppilaitoksen toimintakulttuuria ja toimia, joilla edistetään opiskelijoiden
- oppimista
- terveyttä ja hyvinvointia
- vuorovaikutusta
- osallisuutta
- ympäristön terveellisyyttä ja turvallisuutta
- esteettömyyttä.
Työ kohdentuu koko opiskeluyhteisöön
Hyvinvointia edistävä yhteisöllinen opiskeluhuolto kohdistuu koko opiskeluyhteisöön, mutta työtä voidaan myös kohdentaa tietyille luokka-asteille tai ryhmille, esimerkiksi koulun aloittamis- tai päätösvaiheeseen tai tunnistetun ryhmään liittyvän ongelman perusteella.
Yhteisöllinen opiskeluhuoltotyö koostuu muun muassa seuraavista asioista:
- vuorovaikutustaitojen ja mielenterveyden edistäminen
- kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän ehkäisy
- opintojen etenemien edistäminen
- koulutyön ja opintojen järjestäminen hyvinvointia tukevasti
- opiskelijoiden osallisuuden vahvistaminen
- terveyttä ja hyvinvointia edistävien elintapojen tukeminen
- ympäristön terveellisyys ja turvallisuus
- yhteistoiminta oppilaitoksen ulkopuolelle
- huoltajien osallisuuden vahvistaminen
Yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön sisältöalueita.
Kaikki osallistuvat yhteisölliseen työhön
Jokaisella oppilaitoksessa työskentelevällä on velvollisuus edistää oppilaiden, opiskelijoiden ja koko koulu- ja oppilaitosyhteisön hyvinvointia sekä yhteistyötä huoltajien kanssa. Ensisijainen vastuu yhteisön hyvinvoinnista on oppilaitoksen henkilökunnalla, erityisesti rehtorilla ja opettajilla.
Terveyteen ja hyvinvointiin liittyvät näkökohdat otetaan huomioon kaikessa arjen toiminnassa: opetuksen sisällöissä, menetelmissä ja käytännön järjestelyissä sekä muussa toiminnassa kuten välitunneilla ja ruokailutilanteissa.
Opiskeluhuoltopalvelujen työntekijät eli psykologit, kuraattorit, terveydenhoitajat ja lääkärit osallistuvat yhteisölliseen opiskeluhuoltotyöhön. Tämä tehtävä huomioidaan henkilöstövoimavarojen ja työajan suunnittelussa sekä opiskeluhuoltosuunnitelman laadinnassa.
Myös muut oppilaitoksessa työskentelevät työntekijät kuten talonmies/kouluisäntä ja ruokailu- tai siivouspalvelujen henkilöstö osallistuvat yhteisöllisen opiskeluhuollon toteuttamiseen oppilaitoksessa.
Yhteisöllisen opiskeluhuollon toteuttaminen on oppilaitoskohtaisen opiskeluhuoltoryhmän keskeinen tehtävä. Ryhmä vastaa myös opiskeluhuollon kokonaisuuden suunnittelusta, kehittämisestä ja arvioinnista koulussa ja oppilaitoksessa.
Opiskeluhuoltosuunnitelma ohjaa opiskeluhuoltotyötä
Opiskeluhuoltosuunnitelma laaditaan ja päivitetään yhteistyössä oppilaitoksen henkilöstön, opiskeluhuoltopalvelujen, oppilaiden tai opiskelijoiden ja huoltajien sekä tarvittavien ulkopuolisten tahojen kanssa.
Tieto yhteisön hyvinvoinnista ja ympäristön tilasta ohjaa yhteisöllistä opiskeluhuoltotyötä. Tietoa saadaan esimerkiksi Kouluterveyskyselystä, laajoista terveystarkastuksista sekä kolmen vuoden välein tehtävistä yhteisön hyvinvoinnin sekä ympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden tarkastuksista.
- Kouluterveyskysely (Tutkimus ja kehittäminen -sivusto)
- Terveellisyyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin tarkastus
Tässä osiossa
Lisätietoa
Hietanen-Peltola, Marke; Laitinen, Kristiina; Autio, Eva; Palmqvist, Riia (2018), Yhteisestä työstä hyvinvointia – opiskeluhuoltoryhmä perusopetuksessaLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Ohjaus 9/2018, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Myyntijulkaisu THL kirjakauppaLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä.
Hietanen-Peltola, Marke; Laitinen, Kristiina; Järvinen, Jouni; Fagerlund-Jalokinos, Susanna (2019), Toisella asteella toimien – opas oppilaitoksen opiskeluhuoltoryhmälleLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Ohjaus 10/2019, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Myyntijulkaisu THL kirjakauppaLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä.
Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 (pdf, 2.33 MB)Linkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä,Opetushallitus (2015).
Määräys opiskeluhuollon keskeisistä periaatteista ja tavoitteista sekä opiskeluhuoltosuunnitelman laatimisesta ammatillisessa koulutuksessaLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä OPH-285–2018, Opetushallitus (2018).
Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 1287/2013Linkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä (Finlex)
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, luku 8 (pdf, 2.35 MB)Linkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Opetushallitus (2014).
Perälä M-L, Hietanen-Peltola M, Halme N, Kanste O, Pelkonen M, Huurre T, Pihkala J, Heiliö P-L (2015), Monialainen opiskeluhuolto ja sen johtaminenLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Opas 36/2015, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
Sosiaali- ja terveysministeriö (2015), Uusi oppilas- ja opiskelijahuoltolainsäädäntö – soveltamisohjeLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Kuntainfo 13a/2015.
Summanen A-M, Rumpu N, Huhtanen M (2018), Oppilas- ja opiskelijahuoltolain toimeenpanon arviointi esi- ja perusopetuksessa sekä lukiokoulutuksessa, Kansallinen koulutuksen arviointikeskusLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Julkaisut 4:2018.
Wiss K, Hakamäki P, Hietanen-Peltola M, Ikonen J, Palmqvist R, Saaristo V, Ståhl T. (2019), Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen lukioissa – TEA 2019Linkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Tilastoraportti 12/2019, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
Wiss K, Hakamäki P, Hietanen-Peltola M, Ikonen J, Järvinen J, Saaristo V, Saukko N & Ståhl T. (2019), Hyvinvoinnin ja terveyden ja edistäminen ammatillisessa perustutkintokoulutuksessaLinkki toiselle sivustolleAvautuu uudessa välilehdessä, Tutkimuksesta tiiviisti 2019_015, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos.
